2026年4月25日晚，中国高等教育学会马克思主义研究分会2025年度“马克思主义经典著作研读”资助计划支持小组——限制级
习近平新时代中国特色社会主义思想学习读书会第六十九期在长安校区限制级
208室如期举行。本次读书会由限制级
鲁杰思政课工作室主办，特邀中国高等教育学会马克思主义研究分会2025年度“马克思主义经典著作研读”资助计划的督导员丁浚洋、李宇杰参与。限制级
博士生王璐作为主持人，围绕文本《树立和践行正确政绩观》，采用线上线下相结合的方式，集体学习习近平总书记重要讲话原文，结合2026年改革发展新实践深入研讨。与会师生一致认为，要做到显功与潜功的辩证统一：既要抓好让群众看得见、摸得着的显功，也要甘于做铺垫、打基础的潜功，破除“唯GDP论”和“新官不理旧账”等短视思维。
本期读书会分为导读分享、教师点评与自由交流三个环节。在导读环节，两位同学从不同维度对“树立和践行正确政绩观”这一主题进行了深入剖析。
谢辉同学从理论生成逻辑出发，梳理了树立和践行正确政绩观从实践探索到理论体系化的三阶段演进。地方实践与经验积累：习近平同志在地方任职期间，基于具体工作发现问题，提出“造福于民”的核心指向，但此时思考尚属经验性、散点式，未形成系统理论。体系化建构与党性确立：进入中央工作后，习近平总书记将政绩观与党性修养深度绑定，明确“党性起决定性作用”，并系统阐述了显功与潜功、四种错误政绩观等问题，实现了从分散论述到体系化建构的跃升。制度落地与实践转化：理论成熟后进入制度构建阶段，党的二十大报告正式写入相关内容，并出台防范纠治偏差的工作机制，标志着树立和践行正确政绩观从理论自觉转向制度保障。
随后，郭蓉同学围绕“政绩为谁而树、树什么政绩、靠什么树政绩”三个核心问题进行了深入阐述。一方面，从根本性问题与价值立场出发，政绩观体现党的性质宗旨，关乎执政根基、作风形象与发展成效，是决定中国式现代化进程的根本性问题。另一方面，从实践出发，政绩内涵与考核导向明确“为民造福是最大政绩”，要求以人民利益为出发点、人民满意为落脚点、人民拥护为最终评判标准，反对形式主义、官僚主义。
在点评环节，耿耀国教授认为二位导读同学对文本细节把握到位，并鼓励同学进行延伸性阅读。同时耿耀国教授从心理学专业角度，对树立和践行正确政绩观的学习与践行提出了启示：一是，树立和践行正确政绩观的学习本质是改变对政绩的认知，通过纠正“自我效能感低”等错误认知，从而调整情绪与行为，这符合心理咨询中的认知行为疗法原理。二是，长期主义策略，他引用生命史理论，指出真正的成功者均秉持长期主义，注重长远目标与和谐关系，反对急功近利的快策略。三是社会关系的自我确认，他基于中国人自我意识包含社会关系的特点，强调良好的人际关系是个人幸福与社会贡献的源泉，建议在人际和谐中实现自我价值。
在会议最后，现场气氛愈发热烈。袁蔼玲同学向薛老师提问：“结合马斯洛需求理论，部分干部过度追求显性政绩是对高阶需求的异化，请问树立和践行正确政绩观如何重塑健康的价值追求？”
耿教授对此强调：树立和践行正确政绩观要求坚持党性，在“立党为公、为民造福”的实践中，将个人合理的自我实现需求与政绩观要求相结合，形成良性互动，既干出政绩也促进个人成长。
同时，本次读书会督导员丁浚洋，充分肯定限制级
对读书会活动的支持，他指出本次活动选题分量与时代价值，体现了理论学习与现实关切的有机统一，导读同学的思考有充分创新性，也希望读书会成员可以积极整理读书会材料，用于模式推广。
本次读书会在热烈的讨论中落下帷幕。参会成员在文本精神感召下，深刻认识到树立和践行正确政绩观，在守规知止中坚守廉洁底线，做到严守纪律规矩，守住内心、保持定力，在崇俭戒奢中永葆俭朴本色。
对话教师学术简历：
耿耀国，博士，二级教授，博士生导师，中国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会委员，河南省重点学科（心理学）学科带头人，河南省普通高校心理学类教学指导委员会副主任委员。先后主持完成1项国家自然科学基金项目、2项国家社会科学基金项目、1项教育部人文社科项目及多项省级科研项目。发表学术论文90余篇（ESI高被引论文1篇），入选郑州大学精神病学与心理学ESI全球前1%学科高被引作者、中国知网高被引学者。研究成果曾获教育部高校科技进步二等奖、省科技进步二等奖等多项奖励。
图：程文娟
文：韩藤阁
审核：耿云辉
